南通在線英語(yǔ)怎么樣，線上線下學(xué)習(xí)形式優(yōu)缺點(diǎn)
孩子英語(yǔ)不好，想補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，不知道在線教育的效果如何，和線下英語(yǔ)比起來(lái)，不知道哪種形式對(duì)于孩子的英語(yǔ)水平提高更有幫助。
今天，我們就分析一下這兩種學(xué)習(xí)形式的不同點(diǎn)，以及優(yōu)劣性。
一，線下課程優(yōu)缺對(duì)比
優(yōu)點(diǎn)：
1，就像孩子們?cè)趯W(xué)校的課堂一樣，線下課程是真人面對(duì)面，老師可以直接與孩子交流。在課堂上，老師能夠直觀地了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否認(rèn)真聽講，參與度如何，是不是愿意積極回答問(wèn)題。孩子的表現(xiàn)老師都能夠做到心中有數(shù)，也能夠及時(shí)地與孩子溝通，與家長(zhǎng)的交流也十分方便。
2，線下班一般來(lái)說(shuō)人數(shù)不會(huì)太多，大約二三十人。孩子們平時(shí)在學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)的人數(shù)可能會(huì)在四五十人以上，老師難以做到對(duì)每個(gè)學(xué)生都照顧得面面俱到。但在這種小班課程里，人數(shù)減少，老師的關(guān)注度就會(huì)增加，也能夠?qū)⒆幼龀鲇嗅槍?duì)性的指導(dǎo)。
3，就像學(xué)校的作業(yè)一樣，線下班的作業(yè)由于有老師直接監(jiān)督，孩子就必須完成，以備下次上課時(shí)老師檢查。老師負(fù)責(zé)的話，是要求孩子每堂新課之前必須掌握上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的。
缺點(diǎn)：
1，很多家長(zhǎng)為了給孩子報(bào)一個(gè)合適的課程，不得不選擇離家比較遠(yuǎn)的機(jī)構(gòu)。在路上花費(fèi)的時(shí)間可能比上課的時(shí)間還多。遇到天氣不好，大人孩子都受罪。
2，由于這種課堂形式的封閉性，家長(zhǎng)沒有辦法做到對(duì)老師的教學(xué)水平的了解。老師在課堂里講，家長(zhǎng)在外面等待，老師水平如何，孩子學(xué)得怎么樣，家長(zhǎng)完全沒有辦法做到心中有數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，很多家長(zhǎng)選擇機(jī)構(gòu)的主要因素來(lái)自于他人的口碑，至于真實(shí)情況是沒有了解的。而檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)狀況的標(biāo)準(zhǔn)就是孩子的成績(jī)。可是我們知道，孩子的成績(jī)高低決定因素是很多的，并不一定與老師的教學(xué)水平直接劃等號(hào)。
3，只能大致了解一下機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，至于教學(xué)的體系具體內(nèi)容及安排，一般家長(zhǎng)是不太了解的。
4，假如因?yàn)楹⒆觽€(gè)人因素缺課，即使老師答應(yīng)給補(bǔ)，事實(shí)上也沒有不缺課的效果那么完整。有時(shí)缺了的課就只能缺失了。
說(shuō)到在線英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)提高我們的口語(yǔ)能力很有幫助，具有體現(xiàn)在哪些方面，下面我們一起來(lái)了解一下吧。
1)鍛煉孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力
在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，一旦嘴型和舌頭運(yùn)動(dòng)定型了以后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就弱化了。這時(shí)候再學(xué)其他語(yǔ)言很容易有口音。而專業(yè)的英語(yǔ)母語(yǔ)外教就能夠保證孩子所接觸的英語(yǔ)都是標(biāo)準(zhǔn)的。
2)提供學(xué)習(xí)環(huán)境和表演機(jī)會(huì)
給孩子提供一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境是很重要的，全英文的授課方式能夠?yàn)楹⒆犹峁┘冋恼Z(yǔ)言環(huán)境，另外，孩子的表現(xiàn)欲是很強(qiáng)的，喜歡受到表?yè)P(yáng)，可以多為他提供表演的機(jī)會(huì)。在線英語(yǔ)以動(dòng)畫、游戲以及故事等等內(nèi)容給予孩子提供互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓孩子在互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)中提習(xí)興趣和信心。
3)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)
不要強(qiáng)制孩子死記硬背，鼓勵(lì)孩子結(jié)合實(shí)際生活學(xué)習(xí)。在線英語(yǔ)網(wǎng)課的教學(xué)中就是利用多樣化的方式去幫助孩子搭建學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓孩子在理解的機(jī)場(chǎng)上進(jìn)行理解輸入和輸出，教材中也會(huì)以主題的形式出現(xiàn)，讓孩子們能夠在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
不管是在線英語(yǔ)教育模式，還是在線英語(yǔ)教育模式，孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，這是無(wú)論哪種教育模式，都比較希望得到的效果。
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