高中的學子將要面臨人生中的第一次重要的選擇——高考,在巨大的學習壓力之下,很多孩子都會在高中階段漸漸產(chǎn)生逆反心理和厭學情緒,那么怎樣讓孩子在高中階段依舊能保持學習興趣和穩(wěn)定的學習成績呢?天津學大教育為廣大家長和孩子們精心準備了一系列優(yōu)質高中輔導課程,希望能幫助廣大家長解決孩子學習上的困難,幫助孩子養(yǎng)成良好學習習慣掌握學習方法,為孩子的將來打下堅實基礎!
孩子學習老不好怎么辦?
很多時候家長會抱怨孩子在升上高中后學習成績就開始下滑,可是孩子學習還是非常用功的,上課認真聽講,回家也會認真復習預習,可是成績就是替補上去,這是為什么呢?根據(jù)科學研究表明,這是因為孩子沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,又或是沒有掌握正確的學習方法,因此孩子即使再怎樣努力也是收效甚微。時間久而久之,孩子的自信心很容易受挫,將會對孩子未來的學習道路帶來非常大的影響。
基礎不扎實 重點都不會
思路不清晰 答題都不會
復習沒技巧 歷史抱佛腳
考前心里怕 發(fā)揮落差大學習瓶頸期 一直沒變化
錯題依舊錯 不擅長歸納
學習沒深度 難點沒突破
習慣南陽城 細節(jié)總馬虎解決方案
一般的情況下,僅僅通過孩子在課堂上所學,孩子不一定能跟上教師的教學節(jié)奏的,加上眾多的家長也無法給予孩子正確有效的指導,久而久之孩子就失去了對學習的興趣,并在學校和家長的雙方壓力下變得焦躁叛逆起來。其實隨著生活條件的改善,這個問題如果家長或是老師無法解決,我們完全可以依靠專業(yè)的課外輔導教學機構來給孩子帶來幫助和提升,的學習輔導班不僅能給孩子帶來成績上的提升,還能讓孩子養(yǎng)成良好的生活學習習慣,掌握的學習方法,對于孩子未來的成長是有很大的幫助的。
- 1找問題有問題對癥下藥
對學生學習進行評測,找出問題,解決問題,幫助孩子精準制定學習方案。
- 2補基礎萬丈高樓平地起
針對薄弱欠缺的知識重點輔導,形成系統(tǒng)牢固的知識體系,讓孩子學習充滿自信。
- 3講重點敲黑板劃重點
對于學校講課重點,進行綜合梳理,幫助孩子解決課程遺漏問題,拒絕知識盲點。
- 4攻難點深度學習攻難題
以課本為為主,知識點進一步強化,重難點歸納,錯漏題總結,深挖潛力,突破瓶頸。
- 5授方法授人魚不如授人漁
掌握知識同時,同時著重培養(yǎng)孩子學習習慣和心態(tài),傳授可以受用終身的學習方法。
學校優(yōu)選
學大教育成立于2001年9月,是一家結合了優(yōu)質的教育資源和先進的信息技術,專注于中國教育服務領域的高科技公司。學大教育是專注于學生學習能力開發(fā)和培養(yǎng)、自主學習社區(qū)建設、家庭教育研究和咨詢、課外輔導服務的全國連鎖教育機構。公司聚集教育界的精英,經(jīng)過多年的教育研究和實踐總結出一套行之有效的全新的教育模式——教育(ppts)。注重學習興趣的激發(fā),在傳授知識的同時,樹立學生學習的信心,培養(yǎng)學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態(tài),規(guī)范學生學習習慣,培養(yǎng)學習能力,從而提高學生的學習品質。
教學特色
學大教育機構憑借著的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊、先進的教育輔 導系統(tǒng)、獨特的教育方法和完善的管理模式,已向全國校區(qū)所在地的廣大中小學生、家長和用戶成功提供了教育服務,并先后幫助數(shù)以萬計 的中小學生實現(xiàn)了素質和成績的突破,考上了理想的中學和培訓中心,得到家長的一致好評。
專注教育 團隊 就近教學
1對1輔導6大環(huán)節(jié) 環(huán)環(huán)相扣步步精心
面對面溝通
了解
學生個性特點
對學生學習情況
進行完善
科學評測
根據(jù)學生特點
科學定制
輔導計劃
1對1面對面
因材施教
教的深刻,學的透徹
專業(yè)教服團隊
全程跟蹤
提供貼心服務
全程監(jiān)督指導
即時反饋
隨時修訂教學方案
課程介紹
學大教育在全國多個省市開設專業(yè)輔導機構,課程涵蓋小學、初中、高中全年級全學科輔導課程,囊括孩子上學過程中會遇到所有的問并且學大教育擁有專業(yè)教師服務團隊,將為您和您的孩子提供專業(yè)的服務。
學習五部進階 有效提高孩子學習能力
1.激發(fā)學習興趣
2.課內知識鞏固1.學習習慣養(yǎng)成
2.學習興趣培養(yǎng)
1.學習技巧培養(yǎng)
2.錯誤強化解答
1.知識拓展訓練
2.熟練掌握技巧
1.考試復習規(guī)劃
2.考試難點梳理
關于學大
學大教育創(chuàng)立于2001年9月,目前已在全國100多個城市開設了600多所學習中心,在全國擁有15000多名員工,其中專職教師近萬人,是目前國內教育輔導機構的領導 者。截至目前,學大教育已使近百萬學生受益,贏得了眾多家長和學生的信賴。
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