1、大教育觀念
兒童教育的施行，不單指學(xué)前組織教育的展開，一起需要家庭教育和社會教育合作，三者協(xié)同互進，才會發(fā)生杰出的成果。
2、立體教育觀念
對于兒童教育來說，上課、游戲、活動及團體、渙散、個別教育等都是教育的方式，并非傳統(tǒng)觀念上的教師講、兒童聽的上課形式才謂之教育。
3、全部的課程觀
兒童園課程除言語、常識、計算、體育、音樂、美術(shù)等顯性課程外，還包括別的影響兒童開展的隱性課程。
4、以“完整兒童”為培育目標的觀念
這是指兒童教育應(yīng)著眼于兒童生理本質(zhì)、心理本質(zhì)、社會文化本質(zhì)的完整培育，達到兒童體、智、德、美全部調(diào)和開展。
5、以兒童為主體
尊敬、鼓舞兒童生動活潑的開展應(yīng)將兒童的學(xué)習(xí)活動看作自動獲取、自動開展的進程，而不是被迫的灌注或刻畫的進程。
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